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浙江省奉化武嶺中學校長楊亢爾：為每位學生提供適合的教育，成其發展！
浙江省奉化武嶺中學校長楊亢爾
人物名片
楊亢爾，男，1966年10月出生，高級教師，數學奧林匹克一級教練員。1986年畢業於寧波師范學院數學系，本科學歷，華東師大研究生課程班結業。現任武嶺中學校長，民革奉化區委委員、教育支部主委，寧波市教育學會數學分會理事，寧波市政協委員。從教三十餘年，崇尚“以學生發展為本”的育人理念，主持完成多項省市教育教學研究課題和選修課程開發，在省級以上刊物發表文章40餘篇，與人合著5本。曾先後獲得奉化區學科帶頭人、名師，寧波市首屆學科骨幹，寧波市名師，奉化區優秀教育工作者、優秀創新型人才、寧波民革先進黨員、浙江省“春蠶獎”等榮譽稱號，2014年9月被評為浙江省“特級教師”。
中國教育在線浙江站訊 （記者 陳顯婷）從奉化站驅車半小時左右，便到瞭溪口，輾轉幾條街道到達目的地，立於眼前的是一座古色古香的城門，上面赫然寫著兩個斑駁大字——武嶺。
提起奉化溪口古鎮，你最先想到的是什麼？大部分人可能會脫口而出：蔣介石和宋美齡。而今天，我們要走近的寧波市奉化武嶺中學，就與這兩位有著莫大的關系，因為這所學校正是由蔣先生遵其母遺願於1927年在傢鄉捐建的。
武嶺中學倚武山，傍剡溪，緊鄰蔣氏故居。循著歷史的痕跡走在校園，你會發現每一處建築都十分考究，青磚黛瓦，古樹名木，無不透著濃濃的民國風。這所具有深厚歷史底蘊的學校，其現任“掌門人”是至今從教已有30餘年的浙江省數學特級教師楊亢爾。說起近些年學校的發展，楊校長感受頗深，想說的話也良多，那麼讓我們跟隨楊校長，一起走進這所甬上名校。
不忘初心堅持課程改革 堅持彎道超越
楊校長於1986年大學畢業踏上講臺，輾轉奉化當地多所學校，擔任過教務主任、副校長等職務。時光荏苒，他從未離開過這片他熱愛的教育沃土，同樣地，他的教育使命也一直未變——每走一步，他都緊跟時代，關註學生的成長和學校的發展。“當初選擇報考師范院校，也沒想太多，沒想到如今自己會越來越難以割舍教師這份職業。”楊校長說這話時眼中似乎有種歡喜，慶幸沒有半路動搖。
2006年，武嶺中學成為浙江省普通高中課程改革實驗樣本校，正式開啟課改發展之路。期間的2009年到2013年，楊亢爾調任武嶺中學任副校長，分管師訓教科研工作，由此也促使他匯入課程改革的潮流。2014年，他升任校長之後，梳理總結學校前期課改經驗，又從新時期教育發展要求出發，結合學校實際，深入調研，確立瞭“適性教育”的學校辦學特色。
時至今日，武嶺中學仍不忘初心堅持課改。楊校長總結說：“我們始終順應普通高中深化課程改革的時代潮流，主動投身教育改革。”多年來，在歷任校長的帶領下，武嶺中學作為課改浪潮中的第一批弄潮兒，執著探索課改之路，追求適性教育，取得瞭一系列喜人的辦學成果。
2011年武嶺中學成為浙江省普通高中多樣化發展選修課程建設改革試點校，2012年被確定為浙江省首批課改基地學校，同年教育部兩次調研學校課改工作，多項課改經驗在全省推廣；2014年4月，成功入選浙江省首批一級普通高中特色示范學校，成為全省唯一一所從省二級重點越級升入省一級特色示范的學校，實現瞭農村普通高中的“逆襲”，各級教育行政部門高度評價武嶺中學課改工作實現“彎道超越”。2015年3月，武嶺中學又成為瞭浙江省第二批課改基地學校。
2017年7月，又一喜訊使全校師生為止振奮。楊校長說，9月底10月初，由教育科學出版社出版，國傢社會科學基金教育學重大（點）課題《我國基礎教育未來發展新特征研究》成果專題研究報告之二“追夢者的探索：讀懂學校的變革性實踐”系列論叢《唯有適合 成其發展——浙江省武嶺中學課程建設與學校發展研究報告》即將面世。“這本書由學校多年來在課改方面的有益探索、形成的教育（學）管理模式以及所取得的研究成果匯編而成，傾註瞭全體教師不少心血。”楊校長期待，這樣的關於課改的理念和實踐，能夠助力學校未來的良性發展，也希望對省內乃至全國走在改革道路上的同類學校有所裨益。
借著全省課程改革的東風，武嶺中學不斷進行普通高中課程改革的研究和實踐，目前已形成瞭必修課程與選修課程相結合、涵蓋五大學習領域、以學科核心素養為中心、以“會生活、會學習、會選擇、會研究”四個維度為目標的課程群。“構建多元開放、富有時代氣息的課程體系，才能擴大學校教育、教師教學和學生學習的自主權，促進學生全面且有個性的發展。” 楊校長侃侃而談。
學校將國傢課程和地方課程校本化，開發學科拓展、興趣特長、生活科技、人文素養、職業技能、社會實踐、心理健康等各類校本課程，保證學生在興趣特長、人文素養、職業技能等方面有較好發展；開展各項社團文化活動，讓學生們在學習中發現樂趣，在實踐中鞏固知識，盡力讓每一個學生的能力得到最大限度的提升。
構建完善學校課程體系的同時，與之相配套的評價體系也應運而生。針對不同層次的學生，學校采取多維度評價和考核方式，既看結果，更重過程，如開展學分認定、綜合素質測評、“特色之星”系列評選活動等。通過適性的個性化培養，學生特長與創新能力得到瞭進一步提升，在各級各類學科競賽中獲獎人數越來越多，各項體育競賽和才藝展示成績喜人，高考成績也穩中有升，這對一所農村普通高中來說是莫大的鼓舞。“培養學生在文化學習之外的優秀品格和才藝，用欣賞的目光去看待每一位學生，為他們的終身發展和幸福奠基。”楊校長如是說。
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